C、P（通过）、R（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
  D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）
132、（ C  ）是用DDST为婴儿进行测评时，根据尺长项目的多少可测出的四种结果。
  A、“正常”“异常”“超长”“无法解释”四种
B、“低能”“正常”“超长”“异常”四种
C、“正常”“可疑”“异常”“无法解释”四种
D、“可疑”“正常”“反长”“无法解释”四种
133、（     D）是1940年婴幼儿发育量表的编制者。
  A、美国精神病学家托马斯              B、美国精神病学家切斯
  C、美国心理学家加德纳                D、美籍小儿科医生盖泽尔
134、盖泽尔发育量表的特点是（C   ）。
 A、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况
  B、只需婴儿参加，无需家长陪同
C、适用于1-6岁的婴幼儿
D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现
135、盖泽尔发育量表适用于（  B  ）。
A、出生后4周到2岁的婴幼儿             B、出生后2周到6岁的婴幼儿
C、生后4周到3、5岁的婴幼儿            D、出生后2周到4岁的婴幼儿
136、目前从事育婴职业的人员存在(  C  )这种状况。
A、专业知识没有较大差异                 B、工作态度都一样认真敬业
C、基础和文化水平不同                   D、专业知识和实践经验相差不大
137、提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ A  ）。
A、加强对育婴员（师）的培训指导与评估
B、规范早教机构和育婴市场
C、家庭对它的支持力度
D、加速推广科学育婴
138、我国第一个把（  D  ）岁育婴职业标准化，规范化管理的依据